教室裏也有春天:花六年讓同學找回學習的樂趣,高職協同教學課程非常值得紀念的哩程碑!

 教室裏也有春天:花六年讓同學找回學習的樂趣,高職協同教學課程非常值得紀念的哩程碑!

從事高職協同教學課程已經邁入第六年,20161104 這一天,真的是非常值得紀念的哩程碑!第一次讓同學可以因為想要繼續完成作業內容,而「忘記下課」這件事!真是讓人太感動了!

雖然「忘記下課」這件事好像看似平常,不過在這幾年的協同教學的過程中,不論是日間部或是夜間部的同學,對於鐘響「準時下課」這件事,可說是「非常非常非常在意」,不管上課的內容是否精采,下課鐘響一定要準時休息,不能等!

或許我們可以說同學對於學習的動機不高,在學業程度上與高中體制比較,是相對比較弱勢,自然只有在下課,這個屬於他們自己的時間,才會覺得「我自由了」!所以當然不希望被「剝奪佔用」!

可是,是什麼樣的原因,造成他們「興趣缺缺」,沒有學習的動機與成就感呢?原因非常多,家庭因素、教育環境、同儕影響…等等,很難歸咎於單一因素上!

 

「如何讓同學找回學習的樂趣?」這個是我常常在課程進行前,需要花時間思考的事情,或許,在整體課程進度上,可以不要一次講太多內容,但是,進到教室就必須要儘快讓課程內容,能吸引同學目光,讓他們不再「低頭」!

說真的,要每次上課都能達陣成功,還真的是很不容易呀!

課程規劃的「五菜一湯」原則,是我最近在一些研習場合常常提到的一個名詞,如何在每次課程內容的「主菜」上桌前,先來點「開胃菜」、「小菜」(也可以是前一堂課的「前情摘要」) 來做暖場,當大家都有把注意力放到老師身上時,才把「主菜」上桌,同學相對容易消化吸收,課程結束前,再來個「甜點」結束,或是簡單作業、隨堂練習,讓同學現學現賣,把今天的教學重點,配合 1Know 做一個簡單的練習!加強同學的學習效果!

至於這些「開胃菜」、「小菜」、「甜點」該如何安排,可以根據老師自己的興趣、專長,各自「調配」出不一樣的「菜色」!只能說「戲法人人會變,巧妙各有不同」!老師一定要終身學習,不斷充電、進步,補充新知識,才能有十八般武藝,像孫悟空一樣七十二變!





※ 這時候就不得不稱讚一下 1Know 的瀏覽器擴充工具,它真的可以讓我們在平常瀏覽網頁資料的同時,就能輕鬆將值得參考的文章、影片,加入指定的 1Know 課程主題中,以後隨時可以在班級群組中引用!

以我的課程安排來說,在 1Know 上已經搜集了許多的「生活常識」、「健康知識」、有趣或實用的「免費軟體」、「免費設計資源」…等眾多教材,透過常識題測驗的型態或是配合時事、節氣的生活資訊分享,甚至還會在教室實做飲品、輕量健康飲食…等,讓同學對於這些分享的常識、實用資訊有共鳴,也能實際感受日常食材的 DIY 樂趣與真正的食物原味!

透過上述的課程安排,讓教學「有進度」、同學「有收獲」、師生「有互動」!最重要的是「讓同學找回學習的樂趣」!因為,當學習是一種快樂,具有成就感時,它就是一股向上的力量,有機會推動同學主動學習的動機!

在終於讓同學「忘記下課」的日子,希望這個好的開端,能夠繼續感動同學與老師,激盪出更多快樂學習,一同成長的美好人生回憶!



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