南投高商夜間部協同教學課程，執行六年十二個學期後，在這週正式劃下句點！
不可否認，夜間部同學在整體的學習動機上，的確是相對比較低，但在這六年期間最大的成就感就是能在某些課程進行時，讓同學可以「忘記下課」繼續練習與創作自己的作品，希望他們可以透過這樣的體驗，重拾學習的樂趣，找回學習動機！
祝福這六年來總共七個班級的同學們！加油囉！
- 教室裏也有春天：原來 Webduino 也會變魔術，點燃同學熄滅已久的學習熱情！高職協同教學課程非常值得紀念的哩程碑！
- 教室裏也有春天：花六年讓同學找回學習的樂趣，高職協同教學課程非常值得紀念的哩程碑！
不論是新竹高商或是南投高商的協同教學，為了完整記錄上課的情形與同學作品、課程活動照片，都有使用 Google 協作平台，將這些資料保留下來，也可以方便老師們在課程結束後進行成果報告的資料取得！
※新竹高商協同教學 Google 協作平台 https://sites.google.com/site/hccvshc/
※南投高商協同教學 Google 協作平台 https://sites.google.com/site/pntcvntct/
※高職協同教學後記
其實，從新竹高商到南投高商協同教學的這八個年頭，上課時要面對的最大難題，不是學生，而是無所不在的「低頭族：手機上癮」，同學使用的手機規格不止是比較新的(使用 iPhone 的比例真的蠻高的)，行動上網更多數是「吃到飽」，即使沒有「無限上網」，玩手機遊戲也一樣「認真」！生平第一次上課與同學發生衝突：飆罵，把同學請出教室、氣得提早離開教室，也是發生在這裏！
這樣的教學現場場景，並非只在高中職出現，國中小學的教室上也正在漫延中，只是國中小階段，老師還剩下一點「威嚴」，可以掌握一些控制權，高中職及大專院校、成人推廣教育的教學現場，老師就只能「好言相勸」，畢竟，電腦教室的「廣播教學」只能控制電腦螢幕，沒辦法管到「小螢幕」！
「水能載舟，亦能覆舟」！手機固然很方便，拍照、社群聯絡、上網查資料都 OK，但它卻也成為上課學習「不專心」與「分心」的第一名！
當你站在講台上時，其實是可以很清楚看到每位同學的「台下風光」，除了不少歪七扭八的坐姿外，「低頭族：手機上癮」當然更是明顯！
或許經常站在講台上的關係，所以當自己有機會在台下聽課當學生時，反而會更注意減少手機的使用，除了避免分心，更是對於老師的基本尊重，如能適時回應老師的問題或是眼神交會，不只增加師生間的互動，也可以讓自己的學習成效更好！
正視「網路成癮、低頭族」的問題，應該是現代化社會每個人都要認真面對的課題！
留言